文／刘宝彩／天津
这个标题让我想起：各类大考考生写英语作文是采用“抄模板套范文”，还是采用“英语逻辑思维”的方法，我认为，考生还是要学习英语逻辑思维法写英语作文，不要学习抄模板套范文为好。因为英语是逻辑语言，不是模板语言，逻辑是英语的“灵魂”。
事实上抄模板套范文写英语作文，从一开始就弄错了。因为抄模板套范文“千胞胎万胞胎”式英语作文，判（阅）卷老师给予：降档次扣分数没商量。
这种抄模板套范文写英语是典型的急功近利走捷径理念之做法，不可取。之所以不可取是因为其写作操作结果事与愿违：想了范文忘内容、想了内容忘语法、想了语法忘思路。因此写不好英语作文，考生付出了“沉重”的代价——花费了大把的宝贵时间及背写模板套作之努力的代价。
其中理由：八十年代初英语写作改成模板和范文套作的“指使者”不是中国老师而是当时年青人去美国考托福的美方辅导书的作者。时至今日模板范文套作成为秘而不宣的作为“堂堂正正”写英语方法，结果出现“灾难”了：1.英语写作模板赌，校内校外齐飞舞，模板当作救世主；2.模板形式大量堆，教条空前超正规，写作前途就告吹；3.思维剥夺全不知，智慧思想被抛弃，能力水平颇惋惜；4.模板英语吹泡泡，写作英语轻飘飘；5.模板跟着浮躁走，虚假错误就来凑。
事实上看，改革开放40年来，毕业生一拨又一拨保持这个抄模板套范文法写英语，那么造成了学生各类大考英语作文“权益”受损，因为老师一见模板就降档次扣分数没商量。一些成年人含一些对外英语实际工作者仍然以抄模板套范文方法写英文业务文件或是邮件在我看来英语，造成了逻辑不通至造成不必要的“失误”，因此给外国人以钻空子之机会，以至受到某种损失。
大家都知道世界新闻媒体如：《中国日报》；《纽约时报》；英国《金融时报》等，从来都不是使用模板套作写英语稿件，如果是模板套作新闻稿件就不能称之新闻了。由此看来，写英语作文决不是靠简简单单地“抄模板套范文”来完成的。
事实上，七十年代末，我上英语写作课都是使用英语逻辑思维写作的，而且老师上课经常让学生做逻辑思维练习题。
英语逻辑思维写作原理是“以提示观点为中心，左找原因，右找结果，再找措施”，思维具体有四种方式：一因一果，多因一果，一因多果，多因多果；再结合英语5种动词句型轮换使用便OK了。
具体在写作英语方法上，“1找1推1有3搭配”方法写英语，其中：
——“1找”即，找出写作主题及其关联内容（或提示句）的原因或多个原因，因此找原因是解决问题所具备的认知能力的途径。
——“1推”即，推出写作主题及其关联内容（或提示句）的结果或多个结果，因此找结果是解决问题所具备的判断能力的途径。
——“1有”即，有逻辑串联思维措施。英语逻辑表达有2类66种（简称2.66），其中：明逻辑20种、暗逻辑46种；这些逻辑是通过英语语言牛津辞典规定的5种38个（简称5. 38）句式表达出来的。
——“3搭配”即，搭配英语名词、动词、形容词，副词及其相互搭配和各自与其他词类搭配。
以此让学生写作步骤层层铺垫、紧密结合，达到了“输出思想和逻辑思维”前后一致性、在内容、逻辑、语法和结构形成“四位一体”，由此“我写英语作文有思路而且扩大了思路”；更是摆脱“没词儿写，有了词儿不知怎么写英语”的困扰，让考生学生坚信：写作英语，我成功了！
学好英语逻辑思维写作，大考考生可以得到三大受益：
第一、用英语逻辑思维打通英语写作思路，不用背诵海量“模板范文”，按照自己的思想，写作英语文，如此完全跳出“模板和范文”禁锢，想怎么写就怎写，而且还是原创英语写作文章。英语逻辑思维写作让英语写作者便“有词儿写，有词儿知道怎么写”，达到意思不重复，英文语言表达有新鲜感，大考判卷老师给高分数！写作英语如画舒展花绽放，源于逻辑推理走多远在我看来英语，思维之路就走多远。
第二、“内容+逻辑+语法+结构”四位一体有效率，这样写出的英语作文说不定就是别人眼中的范文了。这样具备运用英语独立思考、创新思维能力，提高学生使用英语思辨能力，激发学生积极多元思维能力，由此用伸出思维逻辑之手，让考生拥抱优秀英语写作梦想成真。
第三、英语写作中使用的逻辑思维，还可以帮助学生对不同类大考试卷成功答对单选、填空、完型、阅读与理解回答问题和写作，之所以这么说是因为英语逻辑思维在大考英语试卷中是无所不在的“遍地开花的”。
总结：
从上述讲解可以看出：写英语作文决不是所谓的仅靠简简单单地“抄模板套范文”来完成的；“抄模板套范文”的英语写作法是从一开始就弄错了？！
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