1、什么是体验？
简单来说，体验就是当与单词或句子相关的上下文发生时，而你恰好在场！ 例如，“你在这里做什么？” 是老外常用的一句话，一般用在与熟人偶然相遇的情况下。 比如你在国外，有一天你去商店买东西，正在专心挑选衣服的时候，抬头看到一个金发碧眼的女同事，她也看上了你，走到你面前，对你说： “ 你在这里做什么？” 这句话并不是真的要你回答你在做什么，而是表达了一种惊讶。 所以从她的“扬”和“惊讶”的语气就可以看出来，哦，这姑娘见到我很惊讶，自然就学会了这句话。 上面描述的情节就是我们刚才提到的上下文，以及“你在这里做什么？” 是适合这种情况的句子。
这是尽快学习外语的最好方法。
尝试学习时必须满足三个条件：上下文、说英语和在场
二、三种应用方法
1.最常用的方法是英语中经常用到的角色扮演，但必须事先设计好。 否则，往往会出现表演过于随意，台词即兴，效果不佳的情况。
2.通过想象或模仿，将故事的情节搬到自己的现实生活中。
可以通过想象模仿现实生活中的一些单词或句子。 书中给出了一个例子：
在《六个人》中，乔伊喜欢说“How are you doing?” 给美丽的女人。 你可以想象，你第二天上班进办公室的时候对前台的湖南姑娘说，或者你飞广州出差的时候对南航漂亮的空姐说航空公司，我不得不具体地想象它。 我想象着听到这句话后南航小姐姐的笑容和辣妹的皱眉。
另一个原因是，虽然电影中的语境与我们的实际生活有相似之处锻炼英文，但还是有一些差异，因为毕竟是文化和生活习惯的差异。
一定要在你自己的生活中体验，完全是你将要体验的。 只有将剧中的虚拟场景转化为自己的场景，才能获得难忘的体验，牢牢记住，用得上。 否则，即使你当时觉得这句话有用，过一段时间你也会忘了。
熟练使用后，只需要很短的时间就可以与实际相符。
3.这个方法在中文环境下还是用的，每天看情况适合的时候都可以用。
例如：你去乘电梯，发现电梯快要关门了，你可以默默说“等一下！” (not Wait a minute)在你心里，当然，如果你能大声喊出来就更好了，不管别人怎么想！再比如，如果有人在你面前打喷嚏，按照中国传统说法，它应该是“someone miss you!”，但是你要有意识地回忆一下英文中有没有类似的表达，如果你能记住就是
“上帝保佑你！”，那我想你这辈子都不会忘记这句英语了。
在正常的日常环境中，回想一下如何用英语表达，比如造车、吃饭、回家。 如果有什么不懂的，可以第一时间查。 这时候如果在日常环境中多重复一遍，印象就会越来越深，记忆力也会越来越强。
如果要应用上述方法，必须实现有效的语言输入。
首先，要准确掌握输入语言表达的具体含义，必须真正理解词义，才能学会使用词。
第二，通过想象和场景转换，将输入的语言应用到你的现实生活中。
当我们学会一个有用的表达方式时，我们一定不要害怕花更多的时间在上面。 你问的时间越多，你记得越好，使用它的可能性就越大
3.建立自己的词汇网络
词汇以错综复杂、相互关联的方式存在于大脑中，相同的词可以相互激发。 英语是一样的。 这个特点给我们的启示是，我们不仅要学习单个单词，还要充分利用单词之间的刺激作用。 通过发散思维，我们可以有意识地扩大词汇联想的范围，提高词与词之间的联想。 强度，从而缩短词汇激活时间。 使词汇提取更快。 此外，有意识地建立词与词之间的联系，也是进一步加工词义的过程。
1.主题法：就是围绕同一个主题来联想词。
2. 翻译法：将中文翻译成英文。用课本学习外语时可以试试这个方法
4.体验式输入方式
1.观看原创影视剧
2.阅读原创生活小说
3.使用口语语法教材学习。例如：走遍美国，空中英语课堂
4.充分利用周边的英语环境
5.做有氧运动、街舞或瑜伽。 选择原版英文 DVD
5.体验输出方式
1.角色扮演
2.任务练习。 比如让你用英语打电话给国际航空公司询问航班情况，或者让你用英语联系某个国家的大使馆了解这个国家的签证情况，或者只是让你找几个老外住在当地城市，随机调查他们在某一方面的生活状况或对某一社会问题的看法。
3.场景描述。 人们在日常生活中会遇到各种各样的场景，比如刷牙、洗脸、做饭、坐公交、购物、做运动等等，英语口语中的很多表达方式都与这些场景有关，所以如果你在做这些事情的时候，你恰好在电影中遇到一个非常相似的场景，你可以使用当时电影中使用的语言，这样你就可以在现实生活中使用和验证你所学的内容。
6.学习外语，优先掌握语义
词义的重要性不仅仅体现在它是“听、听、读、写”四大技能的基础。 它还体现在它与其他语言元素的对比上。 简单地说锻炼英文，语言包括四个要素，语音、语义、语法形式和语法。 这里姑且称之为“声形意”吧！
就这四个要素而言，语义的重要性也排在第一位。 原因很简单。 语义是词汇的灵魂，其他项目只是词汇的外在表现。 语音用于口头交际，句法形式主要用于书面交际。 语法虽然贯穿一切，但它只是游戏规则，其重要性远不能与文字的意义相提并论。 如果一定要对其重要性做比较说明，那么可以说，在大多数情况下，只要用词正确，语法错误不会影响理解，相反，语法上没有问题，而且词汇 但是如果用错了，很可能会产生误解。
总结：
第一，掌握词义对中国学生来说是最重要的，这是基础。 词汇是英语思维的最小单位的载体，只有专注于学习英语。 只有把关注点转移到词义上（不是语法，不是发音），才能从思维的角度从根本上解决中国人学英语的问题。
第二，我说相对于“听、听、写、读、写”四项基本技能，词义对于中国初学英语的人来说更重要。 应提升到技能培训层面。 不过据我了解，可能是受两种语言思维方式的巨大差异影响。 几乎所有水平的学生都存在对词义的误解和偏差。 因此，掌握单词的含义也很重要。 应该是一个长期目标。
第三，我说词义要优先于“听、听、写、读、写”四项技能的训练，并不是说这四项技能的训练不能同时进行。 其实每个阶段都应该有其对应的听力训练教材。
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