4月23-25日,重庆师范大学举办首期专任教师创新创业指导师资培训,45位专业课教师(教授,副教授创业项目实践过程怎么写,讲师),学生辅导员济济一堂,共同学习创新创业,为指导学生创新创业项目做准备。

通过“创践”团队针对近50万大学生教学以及指导实践的经验,总结出“创践六步法”。通过对创业过程的真实体验,帮助创业指导教师们了解创业过程,激发创新创业精神,学会一套创新创业的思维方法论。

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0.什么是创新创业?

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创业并非单纯指创办企业,创业是一种改变现状,创造更大价值的思维以及行动过程;

创业实践过程六步骤:“发现周遭痛点-优势互补组建团队-聚焦天使客户-制作最小可行化产品-持续根据环境互动反馈-发布最终产品”。

1.发掘需求

没有痛苦就没有改变,通过对环境的“吐槽”,转吐槽为机会,进而实现创业的可能。

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“老师,您说该从哪里找到创业机会呢?”

老师:“现实生活中有哪些‘槽点’?我们来吐槽一下”(工具:吐槽大会)

学生:“这些机会哪个更赚钱?”

老师:“你放心,你老师要知道哪个赚钱自己早去做了,我只能给你一些参考……(客观中立原则)”

学生:“明白了,那么怎么才能从创意变成一个商业机会呢?”

老师:“我们先来用‘机会转化地图’把这个槽点给转化一下……(工具:机会转化地图)”

学生:“不明觉厉的既视感……”

2.组建团队

目标一致,优势互补,做最好的长板,组合成最能容纳的木桶

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“老师,我发现很难一个人做这么大的项目,我该怎么办?”

老师:“当然创业项目实践过程怎么写,创业是要优势互补的。寻找到理想创业团队大致要经过‘从创始人到合伙人,到核心团队,最后到创业团队的过程’。”

学生:“那如果想要找适合我的团队,需要哪些人呢?”

老师:“来,团队罗盘,接好!(工具:团队罗盘)”

学生:“(又有工具,难不倒老师啊)……”

找到可以交付后背的人,才能踏实走上创业之路。

3.对接市场

互联网时代的初创企业,学会聚焦天使客户,对接核心诉求才能引爆市场

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“我接下来是不是要做产品了?”

老师:“初创企业不等于大公司,你的初代产品是为了更好的了解你们的天使客户到底是哪些人,所以先要了解谁是最愿意购买你们产品的人,也就是天使客户?”

学生:“那老师,怎么找这些人啊?”

老师:“再给你一个神器——天使客户画像,让你像是找‘通缉犯’一样,找到你的天使客户。(工具:天使客户画像)”

学生:“(创业真是个不容易的过程,感觉老师很懂的样子啊)……”

4.产品原型

针对天使客户,做出最小可行化产品(MVP),验证客户到底是天使,还是魔鬼。

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“找到了天使客户,这下可以做一个完整产品了吧?”

老师:“你是多有钱?在不能完全确定天使到底是不是真的天使之前就要做一个完整的产品?初代产品往往都很简陋,但是它可以帮你验证你假设的天使客户是不是真的天使客户。来,老师教你怎么做一个MVP!”

学生:“MVP?最有价值球员?老师你还会篮球吗?”

老师:“创业学中MVP叫最小可行化产品。你看,通过最简单的版本,结合客户的需求,才能不断的更新迭代,做出最伟大的产品,创造最有价值的公司。(工具:MVP制作)”

学生:“恩,感觉这个项目越来越完善了,谢谢老师!”

5.产品迭代

根据客户反馈,不断敏捷开发,更新迭代,直至产品相对完善,可复制,可大规模生产,结束初创状态。

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“老师,怎么才算是商业模式完整了呢?”

老师:“再给你一个工具——精益画布,你看你能不能把你的项目分项填写清楚,写不出来的都是你的问题,不用总来烦我了。(工具:精益画布)”

学生:“好的……我先自己梳理……”

6.产品发布

展示项目,获得真实市场反应,赢得青睐(人、钱……资源)或偃旗息鼓。

——这个阶段学生的常见问题:

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学生:“老师,我有个创业点子,上哪里找钱去?”

老师:“如果你可以找到仅靠一个点子就愿意投钱的投资人,下次请叫上我。”

学生:“嘿嘿,那投资人怎么才会投资?”

老师:“靠谱的团队+靠谱的项目,请先填写商业计划九宫格,要不然投资人都不知道要投什么(工具:商业计划九宫格)。”

学生:“老师,我可以叫您蓝胖子(多来A梦)吗?好多实用工具!棒棒哒!”

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事实上,即便不创业,也需要用创业思维经营你的人生:

发掘需求:寻找痛点,建立正向思维;

组建团队:主动寻求,建立开放思维;

对接市场:感知客户,建立共情思维;

产品原型:实验产品,建立设计思维;

产品迭代:持续更新,建立行动思维;

产品发布:展示呈现,建立影响思维。

短短三天时间,经过对创业导师们的创业指导,六个项目华丽登场,他们分别是:

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感谢重庆师范大学领导的认可与精心组织,感谢专业课老师们在科研教学百忙工作中的支持和信任,感恩遇见,期待下次再会!

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