适用范围
1—6 年级
游戏目的
培养学生对自己身体器官的辨认能力和自身的快速反应能力
游戏类型
半输出型游戏
游戏准备
教师在教授身体器官单词时，要将全身的器官分别指给学生看教授身体器官可用的方法很多，这个游戏是其中比较常用的一种。之所以把这个游戏取名为“摸鼻子”，一是比较有刺激性，容易让人产生兴趣；二是在教授身体器官单词时，往往鼻子是最容易被首先摸到的地方。
（1）教师带读 nose，ear，eye，hand，arm，finger 等单词，以达到基本熟练。带读的同时，将这些器官分别指给学生看。
（2）教师将全班学生分成两组，分别从中挑选出若干名学生上台参加游戏。
（3）教师快速说出某个单词，学生听到指令后便用手触摸这个部位，最快最准全部完成或完成人数最多的小组获胜；或者学生如果做错了就被淘汰，最后剩下人数最多的小组获胜。
（4）当学生基本熟悉后，教师可以进一步增加游戏的难度，要求学生听到某个部位的单词后不许摸那个部位，如教师说 nose，学生就不能摸鼻子，但是可以摸眼睛、耳朵、嘴等部位。
注意事项
（1）时刻注意培养学生良好的学习习惯和行为习惯。对于对抗性比较激烈的游戏，强调良好的行为习惯尤其重要。
（2）加强奖励、惩罚机制。不能只奖励、不惩罚鼻子的英文，学生做对了可以给予加分，做错了给予减分，被减去的分数还可以通过该组的某些良好表现再加回来，如果不给予减分，学生就不会太在意这个游戏了，特别是在高年级，学生的集体荣誉感比较强烈，这就要求教师的加分、减分一定要做到及时、公正、公平。
（3）对于突发性问题的处理，教师要态度果断，特别是对于一些教师和学生都难以确定谁对谁错的问题，教师要果断做出裁决，或者用一句“我知道了，下课再说”迅速将问题平息下去鼻子的英文，同时转移学生的注意力，不要让学生在这些问题上纠缠，以免影响课堂进程，浪费
宝贵的教学时间。
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