按照最新的高考安排，今天已经有部分省份完成了2021年高考的全部项目。不过对于那些实施了“新高考”政策的省份，还需要再考两天。比如北京的考生，就得等到10号，才能彻底考完。
当年高考结束后，学校默许我们在学校里举办了一场“撕书狂欢”。我们把课本和练习册撕成碎纸片，从教学楼上撒下去，仿佛七月飞雪。现在回想起来，虽然浪费又不环保，但寒窗苦读十几年，似乎唯有这样的方式，才能宣泄掉这么多年的压力。
昨天跟暖暖讲起这件事，她很兴奋地说：那等我高考完，也能这么干吗？
我：可以，但首先你要考得上高中。（
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01
每年到高考的时候，都是几家欢喜几家愁。
有的老母亲马上就要解脱，有的老母亲却还在艰难前行。尤其是我们这种，万里长征刚走了几步的新加坡说什么语言，更是觉得前路渺渺。
前段时间和一个朋友吃饭。
她先生2018年调任新加坡分公司。正好她家孩子该读小学了，本来去年就准备直接带孩子去新加坡读书，但因为疫情，一直不敢过去，也就迟迟不能办入学手续。
我们聊了很多，其中就说到为什么要让孩子去新加坡上学。
朋友跟我说：
我们没有北京户口，本来在国内也得上私立学校。加上一直听说新加坡基础教育很强，不如就趁着娃爸工作的机会，亲自去感受一下传说中的新加坡教育。
而且，一年级入学是免试的，二年级以上再去，就需要先参加国际学生插班考试(AEIS)，那样的话竞争就会很激烈了。
虽然现在越来越感受到中国的好，但说实话，在高等教育的品质上，国内和发达国家还是有着一定差距。即使现在不出国，将来我们也是准备让他出去读大学。
这种眼界、世界观和思维模式的拓展，如果仅靠每年出去旅旅行、游游学，是远远不够的。
一所新加坡普通小学的人文社会历史角
对于她所说的一些观点，我还是很认同的。
跟很多管理学院商科的学生一样，在北大读书期间，我最大的愿望就是希望能去世界商学院排名第一的宾夕法尼亚大学沃顿商学院。
事实上，在读研的最后一年，我终于等到了沃顿商学院跟北大光华的交换生项目。在通过了层层申请，走到面试最后一轮的时候，我却突然发现怀孕了。几经权衡，我还是放弃了申请，选择了留在国内。
我有了可爱的暖暖，却也再没有机会知道，那时候的我到底有没有可能走进沃顿。
虽然我不像朋友一样，对孩子出国读书有那么明确的规划，但假设、如果、万一可以的话，我内心深处还是隐隐报着一点期待，希望暖暖将来能有机会，替我实现我曾经的梦想。
02
关于新加坡教育本身，之前我也介绍过几次。
暖暖出生到现在，我带她去过三次新加坡。如果说最早两次去，就是单纯为了玩，那么2018年的新加坡之旅，我的目的就没那么“单纯”了——我想去亲眼看看，亚洲排名第一的教育，到底好在哪里。
为此，我专门考察了几家新加坡的幼儿园和小学，还采访了几位孩子在新加坡接受教育的师兄师姐。考察之后，很多地方都让我心服口服。
01
学校鼓励孩子们“不务正业”
新加坡的幼儿园，每天都会安排课外活动班。以我师兄的孩子为例，周一到周四分别是：体育、音乐、英文戏剧、中文戏剧，周五则是家庭日，回家由父母进行亲子陪伴。
暖暖当时上的国际幼儿园，放学后也会有各种兴趣班，但都是自愿参加。新加坡则要求，如果没有特殊情况，所有孩子放学都要去CCA（Co-Curricular Activities）。
CCA，类似于学校办的选修课。在中国，课外活动是兴趣爱好，而在新加坡，学生的综合素质却直接和升学挂钩。在CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”，在课外活动中表现突出的孩子，还有可能被名校直接录取。
这种方式，从根源上鼓励了基础教育阶段的孩子们，不做高分低能的应试教育产物，而是多方面发展自己的综合能力素质。
02
只会双语，你就输了
每次去新加坡旅行，我都会大为感叹大部分新加坡人对中英文双语的无缝切换。在新加坡哪怕拦住一个孩子问路，他也可以用流利的中英双语回答你的问题。这跟新加坡有77%的华人不无关系，所以新加坡所有的学校，都会教英语和中文两种语言。
绝大部分的中国孩子，都是EFL（English as a Foreign Language）学习者，也就是英语作为外语学习，学得再好新加坡说什么语言，无外乎就是熟练程度的高低而已。
新加坡的孩子则是ESL（English as a Second Language），也就是把英语做第二语言学习，平时他们在家可以说马来语、中文和英文，但是在官方公共场合，就必须是英文。
这也是为什么新加坡的学生，在以英文为主要考察语言的PIRLS（国际阅读素养进展研究项目）中同样名列前茅的原因之一。
然而，在当下的新加坡教育中，只会两种语言，已经不能满足未来的沟通需求了。
新加坡的学校很鼓励学生修读第三、第四外语，从小学到大学，学生随时可以选修自己感兴趣的语言，除了同时被列为官方语言的汉语、英语、马来语、泰米尔语之外，日、韩、德、法、西班牙等语言也是孩子们选修的热门语言。
03
如何做到“数学第一”？
关于新加坡数学，公号的老读者们估计已经熟得不能再熟了。
最早接触《新加坡数学》，也是一位定居新加坡的师兄推荐。之所以我非常喜欢，是觉得新加坡数学的核心CPA教学法，特别符合孩子们学习数学思维的途径。
很多家长们以为孩子会算数、算得快就是数学好，这恰恰是对数学最大的误解。数学更是一种思维模式，包括逻辑思维、空间想象、分类归纳、统计等等，都是数学的范畴。
在新加坡的幼儿园和小学的数学教育中，用得最多的CPA教学法，是通过建模，把这些复杂的数学问题，简化成简单且直观的计算方式。（对CPA还不了解的妈妈，可以看解释）
中式数学学习中，心算（mental practice）是最重要、也是最被重视的一项能力，对大脑发育程度不够的孩子来说，这种方式有时会显得简单粗暴。而西方教学，更重视调查探索（investigate），但不得不说，有时反而会把本来很简单的抽象逻辑问题搞得更复杂。
新加坡数学则把这两种不同文化下的数学学习方式，进行了较好的平衡，相当于是填补了中国数学和美国数学之间的差异。
比如说，同样是“3个苹果和5个梨，一共有多少个水果”这种题。
中国老师会让小朋友直接写出数字算式5+3 =8，美国老师会教小朋友先画出3个苹果，再画出5个梨，然后拿出几个苹果和梨形状的小塑料块，告诉他们这都是水果，让小朋友数出总数，再得出最后的结果。
新加坡数学则是用同样的方块（模块）来表示苹果和梨，其中可能需要孩子们画出模块的计算过程，但不是具象的水果，孩子们就不用过于在意区分苹果和梨，而是专注于数字逻辑的训练。
新加坡的数学教育在注重结果的同时，也非常在意“过程”二字。小朋友学习的时候，很清楚地知道，必须要写过程，必须要把他们的解题方法和思路表达出来，一旦自然而然形成了这个数学思维，解题方法就不是问题了。
03
之前我们开团新加坡数学的时候，有不少送娃上了数学辅导机构的家长反馈说：新加坡数学难度太低，孩子做完没有提升。
说实话，新加坡数学的难度，和国内各家数学培训机构相比，并不算很难很偏。抛开其他光说题目难度，就学而思一家，也能妥妥地把新加坡数学比下去。
但你知道吗？
其实，新加坡数学的设计理念，正是为了契合新加坡公立教育的整体观念：确保教育是为每个孩子而生。
不知道为什么，听到这句话的时候，我一下子就被打动了。
当妈九年来，我正在慢慢接受暖暖不是天生的牛娃，而我，亦不是能一环一扣，每分每秒都安排得妥当的鸡娃妈妈。或者她这一生注定只能接受最平凡的教育，不过，我依然希望，她能享受学习的过程。
（部分图片来自网络，版权归原作者所有）
关于图书捐赠的阶段性报告
月初发了这篇文章之后，不到十天时间，我就收到了zhei~~~么多的爱心捐赠。在此，要非常感谢妈妈们对我的支持，也感受到了来自全国各地的热情和爱心。
我和团队的小伙伴，正在逐一检查大家寄来的图书，整理完成后，会按照不同的类型进行分类，分批寄往捐赠小学。
为了表达对大家的谢意，捐赠的书籍如果有5本以上符合标准，我也会给大家送出纪念礼物，聊表我对大家热情支持的感谢！
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